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Blog de En sintonía con el español

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ESE 16 en el aire

8 octubre 2015. En ESE 16 Protagonistas anónimos, , . Sin comentarios

¿Que os está pareciendo la entrega ESE16? ¡Esperamos que esté gustando!

Esta entrega está centrada en el uso de los interrogativos qué y cuál/cuáles: a analizar, descubrir, sistematizar, recordar, profundizar, plantearse nuevas preguntas… sobre su uso; cada uno desde su nivel, y con sus errores propios (y, muchas veces, compartidos).

Este interesante punto suele ser fuente recurrente de error, no es fácil a veces sistematizar su uso y elegir entre uno u otro a la hora de formular una pregunta, ¿verdad? Con este ESE16, y con la ayuda de la entrevista a Pilar, una mujer de 70  años que será nuestro «anónimo relevante», y las reflexiones sobre el uso de estos interrogativos entre una estudiante y su profesora, seguro (o eso esperamos) que se volverá más sencillo.

Recordad que cualquier comentario o ideas y propuestas para el aula serán… ¡muy bienvenidos! ¿Esa práctica que te funciona? ¡Desde aquí puedes compartirla!

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Haz clic en la imagen y… ¡ven a ESE16!

Operado de… *su cadera

2 octubre 2013. En ESE 12 Dolores de ordenador, , . Sin comentarios

Aunque estemos ya en ESE13 hablando sobre la pronunciación de la –R y las redes sociales, no nos resistimos a volver atrás y dejaros un enlace a un debate del Foro del español sobre el uso del posesivo con las partes del cuerpo desde un tema de actualidad. Como recordaréis, este fue el aspecto formal que proponíamos trabajar en ESE12.

«El Rey operado de su cadera izquierda».

¡Hasta pronto!

Gramática y (socio)cultura

30 agosto 2013. En ESE 12 Dolores de ordenador, . Sin comentarios

Aquí estamos de nuevo juntos y ¡listos para iniciar una nueva etapa!

Para refrescar la memoria, que, con los calores uno siempre se despista (afortunadamente) un poco en verano, nuestra última entrega ESE12, está dedicada al uso del artículo en español para referirnos a partes del cuerpo y analizábamos el error que se genera desde algunas lenguas que utilizan el adjetivo posesivo. En todo caso, ¡esperamos que estéis en mejor forma que el personaje de nuestra ficha de consulta!

Queremos iniciar una de las últimas entradas del blog sobre esta entrega con una cita de Francisco Matte Bon, de su trabajo para los Monográficos de MarcoELE (2009) «Hacia una gramática de los porqués y de los cómos» que nos parece particularmente adaptada, clara y aclaradora:

Con la lengua hablamos del mundo, pero también y constantemente, de lo que decimos, de nuestra manera de formular el mensaje que estamos expresando, de nuestra actitud con respecto a lo que decimos.
Lo que se necesita es una gramática que ayude a entender los contextos y los usos individuales, pero también los errores. En esta búsqueda desempeña un papel fundamental el análisis contrastivo, por dos tipos de razones: por una parte ayuda a entender los errores de los alumnos. Por otra, ayuda a entender el funcionamiento del idioma estudiado: los idiomas se aclaran e iluminan unos a otros.


Hemos hablado en entradas anteriores de interferencia y errores cometidos en la L2 por contacto con la L1 o con otras lenguas aprendidas (sobre todo en niveles iniciales). Pero… ¿y los porqués? ¿Qué transmite una diferencia conceptual en la representación de la realidad a través de la gramática de cada lengua? En nuestro caso, la forma que nos ocupa en ESE12: ¿por qué el inglés, por ejemplo, elige utilizar el posesivo con las partes del cuerpo y el español no? ¿Qué representación de la (socio)cultura de cada lengua hace que se refleje y gramaticalice de una manera o de otra?

¿Se os ocurre un porqué o una reflexión que compartir? ¡Este puede ser el espacio!

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En sintonía con el español (ESE) es un podcast para el aprendizaje y la enseñanza de ELE (Español como Lengua Extranjera). Los objetivos de ESE son: escuchar para aprender y escuchar para comprender. En ESE prestamos atención a aspectos formales de la lengua que suelen ser fuente de errores para los aprendientes de ELE y pretendemos contribuir al desarrollo de su comprensión auditiva. ESE ofrece a los estudiantes actividades interactivas basadas en un podcast descargable, un espacio para el profesor con otras propuestas y este blog donde todos, alumnos y profesores, estáis invitados a participar.
ese.cvc@cervantes.es

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